SOCIEDAD:
EDUCACIÓN PARA LA INDIVIDUALIDAD
17-2-10
Joaquín Santiago Rubio
No se trata de una nueva asignatura que se proponga para el sistema educativo sino una actitud generalizable y especialmente recomendable para padres responsables tanto como para docentes decentes a fuer de incorrectos. La sociedad abierta, extensa, grande, como se la quiera calificar, necesita individuos que tengan más conciencia de que realmente lo son y menos, mucha menos, conciencia de identidad nacional, grupal, étnica, regional o nacional por muy preexistente o relativamente preferible que sea.
18-1-10
Alberto Medina
Parecemos haber elegido el camino de desresponsabilizarnos e imaginar que todo depende de OTROS, de los que manejan el mundo, incluyendo nuestras vidas. Es una actitud ligera. Supone que la realidad es externa, sobre la que no se puede influir y que es impuesta por seres humanos privilegiados que tienen la “manija”, que pueden controlar a la sociedad e imponer sus propias visiones.
SOBRE LOS LÍMITES A LA RAZÓN: UNA APROXIMACIÓN PRUDENTE AL PROBLEMA DE LOS ASÍ LLAMADOS ESTADOS FALLIDOS
30-12-09
Mauricio A. M. Vázquez
La razón impera, la inteligencia resiste. Este fue el título con el que bauticé, tiempo atrás, a mi primer artículo académico. En él intenté, no con mucho éxito, llamar la atención de mis colegas sobre la necesidad de repensar el paradigma racionalista que reinaba en nuestro campo -las Relaciones Internacionales-, intentado no abandonarlo definitivamente, sino compensarlo en una perspectiva interdisciplinaria con los aportes de otras escuelas de pensamiento, que se encontraban mucho más avanzadas -y conscientes- en el estudio de sus limitaciones.
Alberto Medina
23-12-09
La realidad es que los seres humanos somos esencialmente contradictorios. Decimos que nuestras prioridades son unas, pero nuestras acciones reflejan otra cosa. Todos recitamos lo que creemos que es correcto, lo que entendemos son los valores sociales instalados, en definitiva, lo que les gustaría escuchar al resto de la comunidad.
EL MICROONDAS INTELECTUAL (UN EXPERIMENTO ÉTICO-IDEOLÓGICO)
28-11-09
Gabriel Zanotti
Vamos a sonreír un rato. Les propongo este experimento mental que viene bien para bajar nuestros decibeles ideológicos. También lo había escrito en Guatemala, a principios del 2003. Los ejemplos tienen que ver con esa época (ahora es lo mismo, pero sencillamente empeorado). Planteo un dilema moral. ¿Alguno se juega a decir qué hacer?.
LA CORRUPCIÓN ANTILIBERAL del concepto de clase media
12-11-09
Carlos Díez
Hogaño, la clase media es el grupo social más numeroso en las sociedades occidentales. Pero repasando la Historia comprobamos que el surgimiento de las clases medias es muy reciente. No es hasta la Inglaterra de los siglos XVII y XVIII cuando puede entreverse la aparición de esta como un reducto en principio minoritario de una sociedad estratificada y estática, donde las posibilidades de modificar el estatus con el que se nacía (sobre todo “al alza”), eran mínimas.
MCDONALD'S... HASTA EN EL SEXO
19-10-09
Berta García Faet
Mcdonalización, cocalización, disneyilación. Antonomasias que designan un mismo fenómeno: la difusión extraordinaria de las pautas culturales occidentales.
10-10-09
Gabriel Zanotti
Ante la crisis mundial que es de dominio público, uno de los comentarios más habituales es que “el capitalismo” no sólo está en crisis, sino que, según las voces más apocalípticas, ha llegado a su fin. Además, ante “hechos tan evidentes”, un intento de defensa del “capitalismo” (ya se verá por qué lo ponemos entre comillas) suena a una pertinaz defensa ideológica, rayana en la ceguera, testarudez o, directamente, falta de honestidad intelectual.
LOS FALLOS DEL CONSTRUCTIVISMO Y DEL ORDEN ESPONTÁNEO
30-9-09
Berta García Faet
Con el término constructivismo solemos hacer referencia a aquella creencia que afirma que es posible "destruir" y "construir", racional y centralizadamente, los cimientos de una sociedad, sobre todo en lo que atañe a sus valores, costumbres, relaciones, instituciones y, por supuesto, miembros: el paradigma del constructivismo es en este sentido el mito de la tabula rasa y del hombre nuevo. Para los constructivistas, no importa el pasado, no importan los anclajes ni la tradición ni el condicionamiento: sólo importa la perfección del plan.
18-09-2009
Daniel Ballesteros
El error fundamental de aplicar el método positivista en las ciencias sociales procede del no reconocimiento de la esencial naturaleza humana: la pretensión positivista es no dar nada por sentado “a priori” en el estudio de un objeto; es por ello que la observación es considerada necesaria para descubrir progresivamente la “verdadera” naturaleza humana y los complejos mecanismos de causa y efecto, al mismo modo que se descubren en las ciencias naturales.
14-9-09
Alberto Medina
El pragmatismo endiosado, la devoción por el ejercicio práctico de lo ejecutivo, se esconde siempre detrás de la ausencia de ideas concretas. A esa filosofía de vida, cualquier cosa le viene bien, sus discursos son versátiles y acomodaticios. Pretenden defender la supremacía de lo posible por sobre la búsqueda de lo correcto.
EL DRAMA DE LA EDUCACIÓN FORMAL POSITIVISTA
30-8-09
Gabriel Zanotti
En esta serie de artículos Gabriel Zanotti describe los motivos del fracaso del paradigma positivista en la educación. Su crítica se centra no ya en el control estatal del sistema, sino en los métodos educativos procedentes del racionalismo planificador.
LOS USURPADORES DE LA DEMOCRACIA
20-08-2009
Alberto Medina Méndez
Una repetida fórmula avanza en América Latina. Ha nacido una casta de usurpadores de la democracia. Su recorrido se reitera en cada país, con rigurosa precisión.
LA PERSPECTIVA AUSTRIACA DE LAS INSTITUCIONES SOCIALES
28-7-09
Joaquín Santiago Rubio
La Teoría Evolutiva de las Instituciones, definida por los austriacos, nos ayuda a entender el orden extenso, partiendo de la distinción entre organización, deliberada, y orden espontáneo, única modalidad de interacción social dotada para dar respuesta humana a los desafíos de la complejidad.
27-07-09
Daniel Ballesteros Calderón
Hace unos días me reuní en un café con un periodista económico para charlar acerca de diversos temas. Hablando de la crisis él argüía que, fundamentalmente, la responsabilidad de la misma reside en la mezcla del negocio de banca comercial y banca de inversión, así como en la mala actuación de las agencias de “rating” o calificadoras...
Daniel Ballesteros Calderón
Vivimos la 2ª Gran Depresión y un "déjà vu" tétrico. La humanidad siente tres cosas: vértigo ante el descenso a una sima de profundidad ignota, náusea por el asco ante unos líderes vacuos y estúpidos que no han querido aprender del pasado y verdadero terror a enfrentarse con las consecuencias incurables de su pasada elección por el silencio.
Internet
El problema de Argentina queda más claro cuando se la compara con los EEUU. Es un correo electrónico que me llegó recientemente. Leedlo, os gustará.
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